Manual de tutoría online
Autores
Antonio M. Seoane Pardo
Francisco J. García Peñalvo
GRupo de Investigación en interAcción y eLearning (GRIAL) - Universidad de Salamanca
Índice
0. Introducción
1. Profesor vs Tutor. La función docente en espacios
de formación online
2. Modalidades o
funciones de tutoría
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2.1. Función académica: el docente como Tutor
2.2. Función psicopedagógica: el docente como Orientador
2.3. Función personal: el docente como Mentor
3. Competencias y destrezas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con herramientas y métodos de eLearning
- 3.1. Competencias y destrezas del docente/tutor
- 3.1a. Competencias científico-disciplinares
- 3.1b. Competencias tecnológicas
- 3.1c. Competencias didácticas (psicopedagógicas)
- 3.1d. Competencias comunicativas3.1e. Capacidades de liderazgo y gestión de la interacción
- 3.1f. Competencias evaluadoras y de gestión de la calidad
- 3.2. Competencias y destrezas del estudiante
- 3.2a. Competencia tecnológica
- 3.2b. Competencias de trabajo
- 3.2b1. Capacidad de trabajo activo y autónomo
- 3.2b2. Capacidad para trabajar en equipo y para el equipo
- 3.2b3. Capacidad crítica y autocrítica
- 4.1.Estrategias de planificación
- 4.1a. Decidir qué uso se va a hacer de Studium
- 4.1a1. Trucos y consejos
- 4.1b. Determinar qué se puede “virtualizar” en la asignatura
- 4.1b1. Trucos y consejos
- 4.1c. Elaborar una guía didáctica general o “plan docente”
- 4.1c1. Trucos y consejos
- 4.1d. Guía de cada tema o unidad: definición de materiales, actividades, tiempos de ejecución y plan de evaluación para cada tema o bloque temático
- 4.1d1. Trucos y consejos
- 4.1e. Organización del espacio de trabajo en Studium
- 4.1e1. Trucos y consejos
- 4.2. Los materiales docentes
- 4.2a. Trucos y consejos
- 4.3. La interacción. Actividades y herramientas en Studium: usos didácticos en asignaturas con soporte de tutoría
- 4.3a. Comunicación
- 4.3a1. El foro: Descripción; Aplicaciones y usos del foro; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3a2. El chat: Descripción; Aplicaciones y usos del chat; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3a3. La mensajería interna: Descripción; Aplicaciones y usos de la mensajería interna; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3b. Colaboración
- 4.3b1. El wiki: Dscripción; Aplicaciones y usos del wiki; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3b2. El glosario: Descripción; Aplicaciones y usos del glosario; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3b3. La base de datos: Descripción; Aplicaciones y usos de la base de datos; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3c. Opinión
- 4.3c1. La consulta: Descripción; Aplicaciones y usos de la consulta; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3c2. La encuesta configurable: Descripción; Aplicaciones y usos de la encuesta configurable; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3c3. El diario: Descripción; Aplicaciones y usos del diario; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3d. Evaluación
- 4.3d1. El cuestionario: Descripción; Aplicaciones y usos del cuestionario; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3d2. El Hot Potatoes Quiz: Descripción; Aplicaciones y usos del Hot Potatoes Quiz; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3d3. Las tareas: Descripción; Aplicaciones y usos de las tareas; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3d4. El taller: Descripción; Aplicaciones y usos del taller; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3e. Contenidos interactivos
- 4.3e1. La actividad SCORM: Descripción; Aplicaciones y usos de la actividad SCORM; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 4.3e2. La lección: Descripción; Aplicaciones y usos de la lección; Riesgos, inconvenientes y precauciones; Trucos y consejos
- 5.1 ¿Por qué evaluar?
- 5.2 Funciones de la evaluación. ¿Para qué evaluar?
- 5.3. ¿Qué evaluar?
- 5.4. ¿Cómo evaluar? Instrumentos de evaluación
- 5.5. Cuadro-resumen: qué evaluar y cómo hacerlo
GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning. Universidad de Salamanca