La utilización de tecnologías y métodos de formación en red como apoyo a la docencia presencial debe favorecer la adquisición de competencias y destrezas por parte de los destinatarios de la formación. En efecto, el eLearning ofrece un conjunto de posibilidades para el trabajo en equipo y la observación por parte del docente, la realización de actividades y su seguimiento con carácter asincrónico y la atención individualizada a los estudiantes, que resultan realmente difíciles de reproducir en contextos de formación presencial en muchas áreas de conocimiento.
 

Lógicamente no existen fórmulas mágicas ni es viable aplicar el eLearning para la adquisición de todas las competencias y destrezas posibles, pero esto no debe suponer un inconveniente puesto que, en el contexto universitario en el que nos encontramos, generalmente es posible elegir un balance óptimo entre sesiones presenciales (teóricas o prácticas, individuales o en grupo y tutorías) y actividades de trabajo online.
 

Todo esto es posible a condición de que docentes y estudiantes pongan en práctica un conjunto de competencias y destrezas que permitan el máximo aprovechamiento de los recursos metodológicos y tecnológicos a nuestra disposición.