El estudiante en entornos online debe asumir un mayor protagonismo en la tarea formativa. Su papel no es “escuchar” sino “responder” a los estímulos que el tutor le ofrece en forma de actividades, que en muchos casos no son materiales didácticos completamente elaborados sino un inicio para buscar sus propias fuentes y recursos, en un propósito por iniciar al estudiante en las técnicas de investigación.