La actividad del estudiante en entornos de eLearning requiere de una participación activa, crítica y autocrítica, que permita estimular precisamente las habilidades de trabajo en equipo y poner de manifiesto la adquisición de competencias y destrezas respondiendo, incluso de manera crítica, a los problemas que se le planteen. La capacidad autocrítica, además, permitirá reconocer en todo momento las posibilidades de mejora en su actividad discente.