Es fundamental que el docente se pregunte para qué quiere usar Studium. Las posibilidades del entorno son probablemente más de las que realmente se necesitan y no es necesario plantearse objetivos imposibles. Habrá quién prefiera empezar a desarrollar materiales didácticos para ponerlos a disposición de sus estudiantes. Otros preferirán diseñar un plan de actividades paralelo (o alternativo) a ciertas actividades que venía realizando de forma presencial o que no era posible organizar. Quizá algunos consideren útil canalizar la actividad de tutoría individual a espacios compartidos, para crear una especie de FAQs de tutoría de la asignatura.

Lo más recomendable es utilizar el Campus Virtual para fidelizar al estudiante ofreciéndole todo tipo de “servicios” relacionados con la asignatura: materiales adicionales y/o complementarios a las lecciones presenciales, actividades, consulta de dudas (al docente o a sus propios compañeros), autoevaluación, coordinación de trabajos en grupo, espacios de discusión… No es necesario contar con excelentes materiales docentes en soporte digital para extraer el máximo partido a Studium. Al contrario, es posible realizar una magnífica labor docente de carácter tutorial sin materiales docentes en la asignatura, al menos sin contar con una versión digital de lo que se explica en las clases presenciales.

De hecho, el uso más frecuente y simple del Campus Virtual consiste en el depósito de materiales docentes para los estudiantes. En esto, Studium no se diferencia de cualquier otro espacio web (como una página personal, por ejemplo) excepto por el control de acceso a la información que permite al docente saber quién ha accedido y ha obtenido determinados materiales. Esta utilización, aunque aparentemente cómoda para docentes y estudiantes, no ofrece prácticamente ventajas desde el punto de vista de la actividad tutorial.

Así pues, lo primero que debe hacer un docente antes de planificar una asignatura con soporte tutorial en Studium es determinar qué uso va a dar a ese espacio de trabajo con sus estudiantes.