Una vez que se dispone de un plan docente general para toda la asignatura es posible estructurar los contenidos y actividades de cada unidad temática para su puesta en funcionamiento. Dependiendo del nivel de concreción con que se haya desarrollado el plan docente general (4.1c), la guía didáctica de cada tema será el resultado de extraer la parte correspondiente al tema en cuestión o una versión extendida de la misma.

En la guía didáctica de una unidad se recomienda incorporar aspectos como una breve presentación, objetivos, materiales de estudio/trabajo, catálogo de competencias y destrezas asociadas al tema o unidad, plan de actividades, plan de evaluación (especialmente si es evaluación continua) y una bibliografía.

No es necesario que las guías de todas las unidades estén disponibles para los estudiantes desde el inicio de la asignatura puesto que la información básica de cada unidad ya está contenida en la guía didáctica general. Antes al contrario, las guías de las unidades pueden sufrir modificaciones en función de la marcha de la asignatura y las especificidades del grupo de trabajo al que se están aplicando y, por lo tanto, sólo sería necesario hacerlas públicas a medida que se va avanzando en el desarrollo de las unidades.