Manual de tutoría online
4.1e1. Trucos y consejos
- Organizar los espacios de manera coherente y siguiendo un criterio
más o menos estándar.
- A tal efecto, es posible crear plantillas de curso (metacursos) en Studium, lo cual facilita el proceso de repetición de asignaturas con una
estructura similar.
- Racionalizar la entrega de materiales. Disponer de un espacio web
no debe ser una invitación a proporcionar una desproporcionada cantidad de
contenidos que no se hubieran podido tratar en sesiones presenciales.
- A tal efecto, es recomendable distinguir entre contenidos básicos y contenidos adicionales.
- Si los materiales por unidad
son numerosos, organizar los materiales
por temas en carpetas. Produce menor impacto visual y sensación de
“ansiedad” que encontrarse docenas de documentos individualmente; además es más
cómodo para trabajar.
- Para “obligar” a trabajar
correctamente los contenidos, proponer actividades
directamente relacionadas con los contenidos más importantes que requieran
del estudio de esos contenidos para su posterior transformación en competencias
y destrezas.
- No mostrar a los estudiantes todo el contenido de la asignatura
desde el primer día. A tal efecto, es conveniente
ocultar las secciones no activas de la asignatura. Impedirá que los estudiantes
se dispersen y comiencen a navegar por otros temas ajenos a los que se está
tratando en cada momento, evitando a la vez cierta sensación de ansiedad.
- Fomentar la socialización. Studium es un espacio de trabajo, pero permitir e incluso fomentar la existencia de ciertos espacios de socialización fideliza a los estudiantes y genera una expectativa positiva. A tal efecto, un espacio de “cafetería” para comentar los aspectos más informales de la asignatura puede ser una buena opción.
GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning. Universidad de Salamanca